Час 2: Вовед во медиумска пристрасност

 

Цели на часот:
- Да се разберат основните елементи и механизми на медиумската пристрасност.

- Да се идентификуваат примери на пристрасност во различни медиуми. 

- Да се поттикне критичка анализа на медиумските содржини.
 
Што е медиумска пристрасност?
Медиумската пристрасност е тенденција на медиумите да ја прикажуваат информацијата на начин што ја фаворизира една страна, гледиште или група.
 
Ова може да се случи преку:

- Избор на настани кои ќе се покријат.

- Начинот на кој настаните се претставени.

- Избор на зборови, фотографии или визуелни елементи.
 
Зошто е важно да се препознае пристрасноста?

Критичко размислување:

Публиката добива способност да ги анализира медиумските пораки и да не подлегнува на манипулација.
 
Информирано донесување одлуки: 

Разбирањето на пристрасноста помага во добивање на точни и непристрасни информации.
 
Примери на медиумска пристрасност:
 
Политичка пристрасност:
Медиумите можат да поддржуваат одредена политичка партија или идеологија.
Пример: Ист настан може да биде прикажан како „успех“ во еден медиум, а како „скандал“ во друг.
 
Комерцијална пристрасност:
Промовирање на компании кои ги финансираат медиумите.
Пример: Позитивни рецензии за производи на компании кои се спонзори.
 
Пристрасност преку изоставување:
Оставени се надвор важни информации кои би можеле да ја променат перцепцијата.
Пример: Вест која споменува само негативни аспекти од одредена иницијатива.
 
Сензационализам:
Користење на емоционално наполнети наслови за зголемување на читаноста.
Пример: Наслови кои го преувеличуваат ризикот или опасноста на настан.
 
Како да ја препознаеме медиумската пристрасност?
 
Проучете ги изворите:
Дали медиумот користи доверливи и разнолики извори на информации?
 
Проверете ја рамнотежата:
Дали се претставени различни страни на приказната?
 
Анализирајте го јазикот:
Дали јазикот е објективен или емоционален и пристрасен?
 
Идентификувајте го контекстот:
Дали се дадени доволно контекстуални информации за приказната?
 
Активности за часот:
 
Анализа на вестите:
Донесете две верзии на истата вест од различни медиуми. Учениците ќе ги споредат и дискутираат разликите во пристапот.
 
Групна активност – Рамнотежа на приказната:
Учениците ќе напишат краток текст за замислен настан, но од две различни гледишта.
 
 
Расправа:
„Дали е можно медиумите целосно да бидат објективни?“ Учениците ги изразуваат своите ставови и ги поткрепуваат со примери.
 
Клучни поенти:
Сите медиуми носат извесна форма на пристрасност, дури и ако е ненамерна.
Препознавањето на пристрасноста е клучен дел од медиумската писменост.
Медиумската пристрасност не значи секогаш манипулација, но секогаш бара критичко размислување.
 
Домашна задача:
Изберете три вести за ист настан од различни медиуми. Направете анализа на пристрасноста според јазикот, тонот, визуелните елементи и информациите кои се вклучени/изоставени.